grazdano4ka: (Default)

Мне как-то непонятно, почему наша прогрессивная общественность так агрессивно-отрицательно настроена против введения электронных дневников в школах. Чуть ли не дьявольские происки, поголовное присвоение детям порядковых номеров, первый шаг в ЮЮ, вторжение в личную жизнь семьи, и главное - страшно вымолвить - вкладывание личной информации в интернет, где она - вот ужас-то - станет доступна (педофилам?) всем и каждому.

Ну во-первых, спешу успокоить: никакой ТАКОЙ информации там нет.
Ни фотографий, ничего.
Даже список фамилий учеников определенного класса или школы - и тот недоступен.
Каждый ученик находится в системе под своим логином и паролем.

Из тех же Одноклассников, блогов и прочих социальных сетей подчерпнуть информации о личной жизни семьи и о сыновьях призывного возраста можно гораздо больше, но об этом никто почему-то не беспокоится.

Во-вторых, это очень удобно.
Например, если вы когда-нибудь, отсутствовав в школе в пятницу, пробовали узнать домашнее задание в весенний уик-энд по телефону, вы меня поймете. Порой весь класс приходится обзвонить. Одни на даче, другие недоступны, третьи в гостях, четвертые точно так же, как вы, два дня сидят на телефоне и обзванивают всех, потому что задание не записали )))
А тут все написано.
Причем не вашим сорванцом кое-как по диагонали, а уважаемой МарьИванной с соответствующими пояснениями: списать, выписать, подчеркнуть главные члены, обозначить падежи.

К тому же оценки есть - сразу и все.
Контрольную писали, ребенок еще домой не вернулся, а мать уже стоит с ремнем оценка известна )))

Нет, не все так гладко, есть там, в электронном дневнике, вещи странные и необъяснимые.
По крайней мере, на мой взгляд.
Вот график успеваемости, например:


Средняя температура по больнице )))
Успеваемость за апрель-месяц по всем предметам моего сына-третьеклассника.
Почему-то, когда получаешь пятерку, он так лениво приподнимается, никогда не дотягиваясь до верха, но стоит получить оценку пониже - радостно падает вниз )))

А чего все всполошились, непонятно.
Может, я чего-то не учитываю? Но как ни думаю, как может мне навредить электронный дневник, даже в порядке параноидального бреда в голову ничего не приходит.

10 лет

Jan. 22nd, 2011 05:55 pm
grazdano4ka: (Default)

У нашего старшего сына сегодня юбилей!
Может быть, завтра я напишу об этом умно и красиво, но сегодня дым из ушей и не до того ))

На фото моя семья.
ну просто на ваши фото смотрю, надо же и свои иногда показывать ))

grazdano4ka: (Default)
Есть у меня тут во дворе одна женщина знакомая. Ее сын на три года старше моего старшего. Познакомились мы с ней на почве детей - я тогда только переехала в этот район, и  расспрашивала про то, что тут есть для детей, какие кружки-секции,  какая школа хорошая, а какая не очень.
Ну и потом мы с ней несколько лет просто здоровались на улице.
Ее ребенок пошел в школу, через три года в ту же школу пошел мой старший сын.
И вот тут она меня заколебала, честно говоря.

Она вдруг вообразила, что мне срочно нужны ее ценные советы. Видимо, как опытной мамы мальчика-школьника. Ну я же сама спрашивала ее мнение три года назад, не так ли. Значит, она обязана теперь всю жизнь меня консультировать.
И понеслось.
- Как??? Вы до сих пор его встречаете? Здесь идти-то две минуты! Зачем? Вам что, дома делать нечего? Я вот своего Андрюшу в сентябре в певом классе поводила и все. Потому что я мужчину ращу. А что это за мужчина, если его мама со школы водит? тьфу!!! Не встречайте!! Пусть ходит сам. Я вот в свое время сама ходила - ничего! выросла! И не заблудилась ни разу!
Я пожимала плечами и отворачивалась.
Во втором классе ситуация достигла абсурда. Она просто-таки бросалась наперерез.
- Вы опять его ведете??? С тремя детьми! Ну делать вам нечего, право слово! Мой Андрюша все сам, все сам! И уроки сам делает! А потому что учится он для себя! и сидеть я с ним не бду. Я и МарьИванне нашей так сказала. А пусть задает такие задания, чтоб ребенку под силу делать самому. Я, между прочим, работаю!

Как уж она там работала, не знаю, но мне на дороге среди бела дня встречалась исправно.
Всем бы такую работу.
Однажды я была не в настроении и очень резко ее отшила, вместе с ее Андрюшей и ее собственным тяжелым детством.
Она обиделась и больше не подходит. Даже не здоровается.

А в этом учебном году, смотрю, она Андрюшу-шестиклассника водит в школу и встечает. Что такое? Андрюша же с октября первого класса все сам? И уходит, и приходит, и уроки делает?
Общие знакомые рассказали, что Андрюша, в общем-то, доверия не оправдал. Оценки хуже некуда, компании, сигареты, вранье и пропуски школы. Андрюшин отец волевым решением уволил жену с работы, приставил к сыну, в общем, взял семью в ежовые рукавицы.

Злорадствую, угу. Хотя понимаю, что от этого никто не застрахован, неизвестно, что будет у нас к 6 классу. Но если б она в свое время поменьше выступала и лезла с ценными советами, я бы ей посочувствовала.
____________
Вообще, насчет степени самостоятельности современных детей единого мнения у людей нет вообще.
Я тут своих старших без малого 7 и 10 лет оставила одних дома на час и ушла на родительское собрание в школу. Мальчики взрослые, в доме три телефона, звонить умеют, номера знают, спокойные и пр.
Многие родители были в ужасе - как так, дети одни дома????
Так и хочется сказать, а мы вот с трех лет сидели по целому дню, без телефона...
Но время сейчас другое, да...
_____________
И, кстати, сын мой старший последнее время все спрашивает про курение.
Вопросы типа "что будет, если...", "а почему ты не куришь", "а почему тетя Н. курит, а дядя М. нет?" и т.д.
Явно в классе кто-то курит, или, по крайней мере, хвастается.
Обычная школа, Москва, 3 класс, 9-10 лет.
Не удивлюсь, если.
Я уже, наверно, ничему не удивлюсь...
grazdano4ka: (Default)

На лето моему старшему сыну Михаилу, перешедшему в третий класс, задали ведение "Дневника читателя".

Списка литературы, рекомендованной к прочтению, нет. Читать можно все, что угодно. И записывать в дневник - в свободной форме. Лучше - в табличке: №п/п, автор, название произведения, краткое содержание/или что понравилось в книге. Как-то так.

- Чтобы было понятно, что ребенок читал, - объяснила классная руководительница. - Других заданий не задаю, но чтение, уважаемые родители, будьте любезны практиковать. Ибо сами понимаете, без этого никуда. Прочитали книжку - записали в тетрадку. Больше мне ничего не надо.

...Все начало лета дитя мое читало "Путешествие Нильса с гусями", солидный такой том.
После чего мы, как и было предписано, завели тетрадку, расчертили, подписали сверху названия столбцов и стали заполнять в соответствии с подписанным. Автор, название произведения, краткая аннотация на полстранички, горизонтальная черта. Одинокая запись в толстой девственно чистой тетради выглядела как-то сиротливо.

- Что-то как-то... - задумчиво изрекло дитя, почесав затылок и малюя под горизонтальной чертой цифру "2" с точкой в первой колонке. - Ну... Какбэ... Я так долго читал, каждый день, и всего одна запись? Это ж сколько надо читать, чтоб заполнить весь "Дневник читателя", а, мам? Может, писать побольше про каждую книжку?
- Можно и побольше, - охотно согласилась я. - Пиши подробно. Это наверняка оценят.
Дитя со вздохом отложило тетрадь, и каждый из нас на какое-то время занялся своими делами.

- Мам, а что такое произведение? - спросило дитя через какое-то время из своей комнаты.
- Результат умножения чисел, - машинально ответила я.
- Да нет! - нетерпеливо ответило дитя. - Я про литературное произведение. Вот тут, в Дневнике читателя! "Название произведения". Вот я и спрашиваю, что это такое. То, что это какая-то книжка, я знаю. Я имею в виду, бывают ли короткие произведения? Вот например "Зайку бросила хозяйка" - это произведение или нет?
- Ну вообще-то да, - ответила я, отмечая про себя изящность формулировок. - Произведение. Для самых маленьких.
- Так ведь бывают и стихи в 4 строчки для взрослых? - невинно спросило дитя. - Меня интересует, это произведение или нет? Короткое стихотворение? "Люблю грозу в начале мая" - произведение?
- Да, произведение, - вынуждена была согласиться я.
- Отлично! - воскликнуло дитя.

После этого в комнате наступила странная тишина.

Через полчаса, зайдя туда, я обнаружила свое дитя, вооруженное линейкой, карандашом, ручкой, а также "Дневником читателя". Перед носом ребеночка на книжной подставке стоял огромный том сказок братьев Гримм. Мальчик аккуратно списывал в "Дневник читателя" название "произведения", то бишь очередной сказки, по диагонали просматривал текст, читанный нами  тыщи раз, и писал аннотации подобно пулемету. Дело спорилось, "Дневник читателя" пух на глазах, ребенок на ходу сочинял аннотации, жонглируя словами.

"Бабушка Метелица" - сказка про двух сестер, про лень и трудолюбие.
"Волшебный горшок" - сказка про горшочек, который наварил много каши, про доброту и внимание.
"Маленькие человечки" - сказка про волшебных гномов, про то, что надо быть благодарным.

У Ильфа и Петрова, кажется, было что-то подобное. "Служил Гаврила дровосеком, Гаврила дровосеком был"))).
Дитя усердно отчеркивало горизонтальной чертой уже написанное, и вновь ныряло носом в сборник, чтоб сделать в дневнике читателя очередную запись: сказка такая-то, о том-то, учит тому-то.
Таким образом уже сегодня заполнено пунктов двадцать. К его чести, надо сказать, написано аккуратно и исключительно грамотно. Грамматических ошибок я не нашла.

Ладно, читает он хорошо и много. Пусть хоть в письме потренируется тогда, что ли...
 


grazdano4ka: (Default)

Дети непредсказуемы. Впрочем, школьные программы тоже.

Писали большую контрольную по окружающему миру. Второй класс, ага.

Через десяток вопросов мой ребенок продрался благополучно.

Он верно написал, что Солнце - это звезда, Луна - спутник, указал порядковый номер на схеме Меркурия и Марса, верно назвал самую большую и самую маленькую планету, а так же даты запуска первого искусственного спутника Земли и полета Ю.Гагарина.

Он верно перечислил океаны, материки и континенты, самый большой океан и самый маленький материк.

Он написал, что такое тело и что такое вещество, сообщил, что тела состоят из молекул, а молекулы из атомов, и кроме энергии Солнца и топлива, источником энергии может так же служить ветер, вода и пища.

Он написал что-то там про расщепление белого луча на цветовой спектр, семь цветов радуги, строение органов зрения человека и отметил, что черные предметы поглощают свет, а белые - отражают его. Если честно, я сама все это до конца не понимаю и просто зазубрила.

Он примерно расписал технологический процесс изготовления бумаги - измельчение сырья, варка с добавлением отбеливателя, заливка в форму, прессование и разрезание на листы. В принципе, это был вопрос дополнительный, типа как реферат. Мы с ним делали опыт дома. Ну кроме отбеливателя :).

Он не ответил на последний вопрос. А именно - какие животные впадают в спячку зимой.
Или неправильно ответил, честно говоря, я не поняла.
За контрольную три, ибо вопрос элементарный и этого стыдно не знать.
В общем, пошли мы учить окружающий мир более досконально.
А то вот уже и тройки пошли, ужас.

Стыд-позор :)))


grazdano4ka: (Default)

Послезавтра моему старшему сыну исполняется девять лет. И каждый год в эту пору я мучительно думаю, что бы такого ему подарить.

Почему-то считается, что  люди, которым сложно сделать подарок - избалованы, так сказать, материальным достатком. Дескать, когда есть все и даже больше, чем все, человека уже трудно чем бы то ни было удивить и обрадовать. Может, это и так, не спорю. Тем не менее есть и другая категория «трудноодариваемых». Они настолько бескорыстны и не зациклены на материальном, что даритель, искренне желающий доставить радость, попадает поистине в сложное положение.
У меня папа такой. И сын тоже, как выясняется. По крайней мере, один из сыновей.

Я всегда знаю, что можно подарить моему среднему ребенку, чтобы вызвать бурю восторга. Машины. Машины во всех формах и проявлениях, любые – пластмассовые, металлические, картонно-бумажные, гипсовые, деревянные, керамические и пенополиуретановые. Модели в коробках, одиночные и наборы, любой формы, величины и комплектации. Тачки из мульта.  Паззлы. Автоэнциклопедии. Наклейки на тему. Радиоуправляемые игрушки. В конце концов, все, что с ними связано – парковки, гаражи, треки, заправки, игрушечные трейлеры и эвакуаторы и прочая дребедень. Машин много не бывает.

Я примерно знаю, что можно подарить младшему. Смешариков. Во всех проявлениях – пластмассовых, бумажных, мягких, деревянных и т.д., смотри выше, чтоб мне не переписывать; и тоже будет восторг.

«Аленький цветочек» помните? «Дочери мои милые, дочери мои любимые, что вам привезти?». И две девицы были весьма конкретны; одной понадобилось ожерелье, второй зеркало. Отец купил эти вещи благополучно на первом же базаре. Без всяких проблем. Зато вот с третьим подарком, если помните, произошла целая история.

 Вот и у нас примерно то же самое.

- Миш, все спрашивают, что тебе подарить?
- Не знаю… Может быть, воздушные шарики? Или – разноцветные ручки?

Угу, аленький цветочек. Кстати, шариками завалено полкомнаты еще с дня рождения Ильи, который состоялся меньше месяца назад. Ручки тоже у ребенка есть, как вы понимаете. И даже разноцветные.

Чем он интересуется, спрашиваете? Да непонятно, чем. Английский вот учит сам, с этой целью смотрит диснеевские мультики на языке оригинала :). Причем я не уверена, что если к этим занятиям подключиться сверху с целью привести их в систему, инициатива не угаснет. Смотрит и смотрит, какие-то слова запоминает, и хорошо. Лучше наверно, чем просто так пялиться в ТВ. Естественно, как вы понимаете, для этой цели подходят отнюдь не любые мультики, а уже знакомые, так сказать, много раз просмотренные на русском языке. Поэтому смотрит он свои старые диски.

Читает. Тоже много и хаотично. Книги мы покупаем достаточно часто, наверно раза три в месяц точно. Книг у нас дома достаточно, и наверно, в книжном магазине уже сложно найти что-то такое, чего нет у нас. Энциклопедии – тоже есть. Может быть, не все, но все, наверно, и не нужны.

Машины его не интересуют. Человеком-Пауком, пиратами, рыцарями, чудовищами, биониклами и оружием мы не болеем. Увлечение динозаврами, драконами, акулами и китами благополучно закончились несколько лет назад. Конструкторы типа Лего радости не вызывают. Как-то мы не оценили сего шедевра европейской «легенькой» промышленности.

Подарки из Спортмастера вызывают только отрицательные эмоции. Весной папа купил ему ролики. И даже таскал его кататься. Ровно девять раз за лето. Каждый поход сопровождался уговорами, убеждениями, восхвалениями и перечислениями радужных перспектив умения кататься на роликах с одной стороны, и вздохами, охами с другой. После окончания тренировки ребенок так неподдельно радовался, что вскоре процесс обучения сошел на нет. Хотя стоять и кое-как ехать отец его научил, настроение не изменилось. Отложили на следующее лето.

Про коньки, лыжи, скейты, велосипеды и что там еще - он даже слышать не хочет. Не хочет и все.

В прошлом году ему подарили великолепный настольный хоккей, почти профессиональный, мечта наверно всех мальчишек нашего поколения. Никаких эмоций. Сколько ни пытались заинтересовать – бесполезно. Стоит коробка на шкафу.

Телефон у него есть, простой, без наворотов, дорогой покупать не хотим принципиально. Мр3-плейер тоже есть.

Компьютер у них на двоих с братом, и пока им хватает. Игры – есть несколько, плюс игры он-лайн на детских сайтах. И тоже как-то горячего желания у него нет.

В общем, я как бы в затруднении.

И у меня уже прям комплекс и чувство неполноценности, ибо интернет безапелляционно утверждает: каждый мальчишка будет просто счастлив получить на день рождения … - и далее все выше мной изложенное – биониклов, коньки, лыжи, ролики, радиоуправляемую машину, робота-паука и набор Лего из 1867 деталей.

А вот и не каждый будет рад. Наш - не будет.

 

Пару недель назад мы договорились, что дарим поездку в Аквапарк, и вроде бы это казалось хорошим выходом для всех. Гостей планировали пригласить туда же, без подарков, зато каждый платит за себя. Сегодня у него температура и насморк, следовательно, аквапарк на этих выходных не состоится точно. Мало того, что теперь надо готовить очередное застолье дома, так еще и думать, что делать с подарками. Сейчас будут звонить друзья и спрашивать, что подарить.

Не знаю, что. Аленький цветочек…


grazdano4ka: (Default)
Новая учебная четверть набирает обороты.
***
Сын мой старший, второклассник, делает задание по русскому.
- Мам, тут задание такое... Я совсем не понял, что надо сделать. Написано: "Подберите противоположные по значению словосочетания". Вот например - "высокий дом", а я что должен написать?
- Подумай. Если дом не высокий, то он какой?
- Низкий, что ли?
- Ну, конечно!
- Ааааа. Ну так бы и писали - подберите антонимы. Терпеть не могу, когда начинают писать заумными словами: "противоположные, по значению"... Вместо того, чтобы коротко и ясно. Тьфу....

***
- Мам, я сегодня оценку получил такую неприятную... Что даже говорить не хочу, какую.
- А все-таки?
- Да ну. Ничего хорошего, говорю же. Плохая оценка. Не пятерка. И даже не четверка.
- Двойка, что ли?
- Да ну, мам, нет. Не двойку и не единицу.
- Значит, тройку?
- А откуда ты знаешь???... :)))))
grazdano4ka: (Default)

Как же быстро и незаметно уходят из обихода старые вещи! На смену им приходит что-то новое, безусловно на порядок более удобное, простое в использовании. Люди закономерно и предсказуемо перестают использовать дедовский агрегат, и со временем умельцев, или, говоря современным языком, уверенных пользователей практически не остается. А зачем?Цивилизованный мир переходит на современную новинку.

Например, лично на моей памяти так в небытие канули простые счеты, которые когда-то были едва ли не главным атрибутом каждого магазина. И вместе с ними исчезли продавцы, которые с помощью этого незамысловатого инструмента ловко прибавляли, вычитали, делили и перемножали сложные числа - за секунды. Теперь стоимость продуктов высчитывают на калькуляторе, который имеется даже у самого захудалого среднеазиатского торговца, продающего фрукты на рынке.

А я помню, как нас в начальной школе учили считать на счетах. "Ерунда какая, - перешептывались мы, сопротивляясь ио всех сил. - Зачем это? В прекрасном светлом будущем, в двадцать первом веке, когда простые люди полетят на другие планеты, уж точно вместо счет что-нить придумают..."

И оказались правы. Отчасти. Хоть в новом веке люди так запросто в космос не летают, но на счетах тем не менее не считает уже никто. :)
И так со многими вещами.

Правда, иногда закрадывается трусливая мыслишка - а что мы будем делать, если вдруг когда-нибудь цивилизация рухнет и тех же калькуляторов больше не будет. Куда они денутся, спрашиваете? Ну не знаю. А вдруг да денутся куда-нибудь, а?? Мы же без них не справимся! На счетах считать опять?!! Да мы же не умеем!..

***
Во втором классе по окружающему миру проходят часы и время. И вдруг выясняется, что наши современные дети умеют пользоваться только электронными часами. Теми, где время тупо написано на дисплее, например, 9:05 или 18:40. Это они понимают. А дедовские круглые часы с циферблатом и стрелками, оказывается, для них теперь то же, что для нас те самые счеты из магазина нашего детства. Ну то есть они их видели (на картинках в основном), помнят и даже, напрягшись, могут определить по ним время.
Примерно как мы - посчитать на счетах. Вместо калькулятора.

- Миша, смотри, это часы.
- Ох ты. Я такие только на картинке видел! Я знаю, что по ним время смотреть очень сложно...
- Ничего сложного, Миша. Смотри. Циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Каждый час минутная стрелка показывает на 12.
- Это я помню. А вот с минутами я ни за что не разберусь. И еще с часами после 12 - тринадцать там, пятнадцать - это сколько?... Ну как так, мам - на часах три, а вообще-то пятнадцать??? Это каждый раз считать?? Кошмар. И минуты - стрелка показывает на два, а на самом деле это десять минут...
- Подожди, не торопись. Разбираемся по порядку...
- Мам, ну зачем это вообще, а? Ну есть же нормальные часы, без всяких стрелок. Ну что я, время на Спасской башне буду смотреть, что ли? У нас дома куча нормальных часов! Которые сразу показывают время, и не надо ничего считать! Что за прибор - там отнять, там умножить...
- Миша, каждый человек должен уметь... - занудным тоном начинаю я.
- Зачем? - перебивает ребенок. -Зачем, когда есть нормальные часы? где время написано четко, и не надо ничего отнимать?
- Ну понимаешь, вдруг когда-нибудь не будет больше электроники? И тебе надо будет определять время по круглым часам.
- Да ну, мам. Куда ж она денется, электроника? Это наоборот, круглых часов не будет. Потому что они ужасно неудобные...
- Миш, раз в жизни разобраться все равно надо. Тем более в школе задали. Контрольная будет, наверно, - пускаю я в ход последний аргумент.
- Контрольная... Ладно, давай разбираться. Только знаешь, мама, мне это сложно. Потому что непонятно, к чему такие трудности...

Контрольную написали вчера.
На четыре с минусом.
Кажется, теперь о круглых несуразных часах можно забыть.
Скоро и правда они останутся только на Спасской башне, наверно...

grazdano4ka: (Default)

Помню, в моем детстве, в махровые советские годы, -родители любили выборы. Ну может не любили, но ждали этого дня с трепетом и нетерпением. Потому что в буфете избирательного участка обязательно продавали какой-нибудь продуктовый дефицит. К тому же, что немаловажно, на разных избирательных участках - почти всегда разный.

Read more... )

 

grazdano4ka: (Default)

Это была достаточно сложная неделя. И все-таки хорошо, что она подошла к концу.
Выписавшись с больничного по поводу очередного ОРЗ, мой старший сын Михаил со вторника посещает школу. Сразу с корабля на бал он попал не куда-нибудь, а на городскую контрольную по чтению (!). Насколько я поняла по сбивчивому рассказу, на контрольной следовало прочитать рассказ и ответить на вопросы по прочитанному, что-то там нарисовать, раскрасить и отметить. Да, в форме теста, а вы как думали. У нас теперь практически все контрольные в форме тестов; нас усиленно готовят к ЕГЭ после четвертого класса.

Вы сдавали госэкзамен после четвертого класса? Нет? А ваш ребенок будет сдавать.
Не сдаст? - да перестаньте, утешают СМИ и учителя встревоженных родителей. Все сдадут. Ну подумайте сами, что с ним сделать, если не сдаст. В армию рано, это одиннадцатиклассников, не сдавших ЕГЭ, в армию могут забрать. А куда десятилетних детей? На второй год? - ну в этом никто не заинтересован, в школе и так-то мест нет, классы переполнены. Вытянут.
Зачем тогда устраивать этот фарс, ЕГЭ после четвертого класса? Если все равно все сдадут и всех вытянут? - ну просто. Чтоб привыкали. К чему привыкали? - к проверке знаний. Да не волнуйтесь вы так, что ж вы такая нервная, мамаша. Успокойтесь. Ваш ребенок в каком классе сейчас? - во втором. Ну и решайте проблемы по мере возникновения,  до ЕГЭ вам еще ой как далеко, два года аж. А за два года все наладится и утрясется, да может и не будет уже никакого ЕГЭ. В нашей стране каждый год все новое - и учебники, и законы, и порядки. А если будет - ну и будет, тут мы с вами все равно ничего не сделаем. Пусть привыкают, да. Сдавать ЕГЭ. Пригодится потом.

...На следующий день после контрольной по чтению мой ребенок писал пропущенные нами по болезни городские же контрольные по математике (тест) и русскому (диктант с грамматическими заданиями) - на уроке рисования, когда весь класс изображал осенние пейзажи. Урок рисования прошел очень продуктивно: математика - 5, русский - 5/4, осенний пейзаж - 4. Ну не художники мы, извиняйте.

Два пересказа и доклад - сданы.
Два стихотворения наизусть - сданы.
Примеры с переходом через десяток, сложные задачи в 3 действия. Трехзначные числа, периметр фигур и ломаных. Отрезки.
Английский алфавит.
Безударные гласные в корне слов. Проверочные слова. Творческие работы. Два диктанта.

...Ух. Пятница. Доплыли!

Мы медленно идем по дорожке, шурша листьями.
- Миша, помнишь: "Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало..."
- Не, мам, не помню. Это Пушкин, я его уже сдал. И забыл. И давай не будем об уроках до воскресенья, ладно? Пойдем в Стар-Гэлакси. Или хотя бы в Крошку-картошку. Сегодня же пятница. Я же все сдал, мам. На пятерки. Ну почти все и почти на все пятерки. Я почти отличник... А об уроках - потом...

grazdano4ka: (Default)

Знаете, что меня поражает в современных обувных магазинах? Проблема тридцать шестого размера. Если вы когда-то пробовали купить пару обуви мальчику 7-10 лет, вы скорей всего поняли, о чем я.
Как поступаем мы, не привыкшие к дефициту, живущие при капитализме покупатели, придя за обувью? Мы смотрим выставленные на полках модели, выбираем то, что нравится, а потом вежливо и культурно обращаемся к продавцу: "Подайте, пожалуйста, такой-то размер". И нам тут же несут то, что нужно. Маловато? - принесут на полразмера больше. Большевато? - на размер меньше. Казалось бы, давно прошли те времена, когда мы подкладывали в носок ботинка вату (большое - не малое! Хорошие ботинки, на следующий год будут как раз, а пока с ватой походим!) или сбивали в кровь пальцы ног в явно маловатой обуви (ну что делать, был только один рамер... Может, как-нибудь разносишь...). Нынче не то, что давеча. Выбор такой, что глаза разбегаются, и все размеры, как правило, есть.
Все, да не все.
Собирая мальчика восьми лет в школу, убегаешься :))). Причем убегаешься именно с проблемой обуви, как курица с яйцом. Создается впечатление, что дети бывают только ясельного возраста, ну в крайнем случае дошкольного, лет четырех-пяти; а потом за одну ночь - раз! И становятся взрослыми. С большим размером ноги.
Обуви маленьких размеров столько, что глаза разбегаются. На Платона, например, можно подобрать десяток вариантов - и с машинками, и со смешариками, и даже строгие мужские туфли малюсенького размерчика - только плати. Всякие разные цвета, и фасон, и формы. Но вот с 34 по 37 что-то найти нереально. Прямо какой-то провал. Не выпускают такие, что ли? Странно. Не думаю, что детей с тридцать шестым размером ноги на порядок меньше, чем с двадцать шестым.

Выбирали мы тут, значицца, кроссовки на физ-ру. Тридцать шестого размера, как уже было сказано. В магазине детской обуви.
- Здравствуйте! - обратилась я к продавцу, пройдя по рядам и увидев несколько очень неплохих моделей. - Вы нам не поможете?
- Конечно! А что вы хотели?
- Дайте нам, пожалуйста, кроссовки - вот такие или какие-то другие такого же плана, может быть эти... Тридцать пятого-тридцать шестого размера...
- Тридцать пятого??? Тридцать пятого у нас нет! У нас магазин ДЕТСКОЙ обуви! - возмущенно отвечает продавец. С таким неподдельным негодованием, как будто я спросила что-то очень не детское, фаллоимитатор например или пачку презервативов.
- Эээээ... Ну так я вроде бы ребенку и беру, не себе. Вот он, ребенок, стоит. Ему восемь лет, и размер у него как раз 35. Или уже 36.
- Ребенку? - недоверчиво переспрашивает продавец. - Восемь лет? Ну не знаю. Сейчас я, конечно, посмотрю... - продавец скрывается в подсобке. Надолго.
Наконец она появляется, о чудо! - неся в руках коробку. Пока она идет к нам через торговый зал, я велю сыну сесть на банкетку и разуться - сейчас будем примерять кроссовки.
Но радость преждевременна.
- Нет, тридцать пятого размера у нас нет. Тем более - тридцать шестого. Вот есть одна модель, тридцать три с половиной, - говорит продавец, протягивая мне коробку с уродливыми неопределенного цвета тупоносыми бутсами, на которые, видимо, до этого никто не польстился, - Может, попробуете померить?
Ну да, логично, а что. Вдруг налезет тридцать третий, когда просят тридцать шестой. Помнится, в одном старом советском мультике, недавно праздновавшем свой юбилей, Волк тоже мерил заячьи коньки, и ничего хорошего из этого не получилось.
- Да нет, девушка, спасибо, конечно, вам за беспокойство, но я и так вижу, что они маленькие. А что, действительно больше - ничего? Совсем?
- Ничего... А может, все-таки попробуете померить? У нас только что женщина мальчику восьми лет брала тридцать третий размер!
Ну вообще-то обувь, насколько я знаю, берется не по годам, а именно по размеру... Это еще на одежде иногда пишут - 4-5 лет или там 7-8. Но у обуви есть размер, и тридцать три - это не тридцать шесть. Об этом я и говорю продавцу, вежливо, но твердо.
- Скажите, а вы уверены, что у него тридцать пятый? - не унимается она.
Поскольку ребенок сидит в ожидании на банкетке разутый, я беру левый башмак и показываю на подошве надпись "35".
- Видите? Никак не меньше. Тридцать пятый ему сейчас впритык, так что нам надо, наверно, побольше. Тридцать пять с половиной, а то и тридцать шесть...
- Ну не знааааю, - тянет продавец, - тридцать шестого у нас точно нет. И не было никогда. У нас - детский магазин... И все-таки зря не хотите примерить тридцать третий... А вдруг...
- Нет, спасибо... Значит, совсем ничего? А что же делать?
- Вам, наверно, надо уже во взрослый магазин... - советует продавец.
Мы выходим из магазина и идем через дорогу - в обувной. Взрослый.
Наученная горьким опытом, я уже даже не смотрю на стенды с товаром, а сразу иду к продавцу.
- Тридцать пять - тридцать шесть??? - усмехается продавец, - Ну вы что, девушка, нет, конечно. У нас - взрослая обувь. Мужские модели - начиная с тридцать восьмого размера. Тридцать шестого нет и не было сроду.
- А что же делать? - в растерянности задаю я риторический вопрос.
- А кому вы берете? Мальчику? Вот этому??? Нуууу нет, девушка, что вы, на таких детей у нас ничего не бывает. Вам надо в Детский мир...

В общем, проблема из проблем.
Про Спортмастер знаю, да - там обувь вся в одном месте, и детская, и взрослая, и там скорее всего все размеры есть. Но мне нужны простые кроссовки на физ-ру, то есть на два раза по сорок минут в неделю, и платить за это удовольствие 2500 не хочется. Да, я знаю, что там обувь фирменная, качественная и вообще офигительная, но мне такая не нужна. Мне нужны кроссовки, которые не жалко забыть, потерять, перепутать и в конце концов, не сносив, выбросить. Через год нога вырастет еще и нужны будут другие кроссовки.
Обувь по наследству мы не передаем.
Нашли, конечно, что-то там такое. Какие-никакие кроссовки. С неимоверным трудом.
И даже туфли купили на первое сентября, классические кожаные, под костюм. И тоже не без приключений.
Почти как во времена дефицита.

На босоножки меня уже не хватило. Выстирала в машине с порошком наши старые босоножки из нубука. Скажу вам, затея удалась, стали они как новые.
Осень относим точно. Потом что-нибудь придумаем...

grazdano4ka: (Default)

Случилась тут у сына моего старшего любовь, аккурат за неделю до конца учебного года. Да, вот так: учились-учились год, на расстоянии вытянутой руки друг от друга сидя - и ничего. А в мае месяце - как пелена с глаз.

- Настя-то, оказывается, красавица...

Он ее в столовую за ручку отведет, подождет, пока она поест, и назад, значит, эскортирует. Комплименты говорит. Утешает, когда она замечание получит от учительницы. Она ему сказки по дороге рассказывает. Пластилин дает. Ну и так, престижно это ей, видимо. Все девочки как девочки, а она - королевна. Ее под руку водит кавалер, о как. Не хухры-мухры.

- Какой мальчик хороший, - бабушка ко мне подошла. - Ответственный... Настя про него много рассказывает.

Ну понятно, что там Настя о кавалере дома рассказывает. Небось не то, что он вечно ручки теряет и задание не записывает. А очень избирательно.

...Поскольку год мы завершили в авральном режиме, без всяких церемоний и "Прощания славянки", влюбленные проститься на лето не успели.

И теперь страдают.

По крайней мере, наша сторона - точно.

- Миша, Настя уехала на все лето, как только школа закончилась. Не страдай. пожалуйста. В августе она приедет...

- Ну почему, почему так? почему ее увезли? Она, может, и не хотела уезжать...

- Миша, о поездке они давно говорили, и Настя, конечно, хотела поехать. У нее там родственники, ее там все ждут, любят...

- Но я-то... Я-то тоже ее люблю...

Вот так-то. Если бы не дурацкие условности, он бы пожалуй тут же женился.

- Мам, узнай мне ее адрес, а? Я ей буду письма писать.

- Миша, если ты напишешь хоть одно письмо, клянусь - я раздобуду тебе адрес :)))

... Три дня он ходил не в себе - сочинял.... "Дорогая Настя..." нет, дорогая - это как-то слишком уж. Не так. "Здравствуй, Настя". А что дальше-то писать? "Как ты живешь? У меня все хорошо..."

- Нет, ладно, писем я писать не буду. А давай, я позвоню? Узнай номер телефона, мам? Ну пожалуйста?

- Миша, а что ты скажешь? ну вот что? Это межгород, между прочим, очень дорого. Давай подождем до августа, Миша,а?

... И снова мы страдаем.

- Мам, а у тебя был в первом классе мальчик? а как его звали? а что ты ему говорила? А он тебе?

- Мам, а ты когда с папой познакомилась? И как? А женились вы когда?

- Папа, а у тебя была подруга? а во сколько лет?

- Когда у меня будет день рождения (22 января, всего ничего осталось-то - прим. мое), я обязательно приглашу Настю. Обязательно. И когда у нее будет, она меня тоже пригласит. И я ей подарок подарю...

Н-да. Интересно, через три месяца будет легче, нет? потому что это невыносимо, если честно. Что бы где бы не говорилось - все сводится к одному :))) Хотелось бы, конечно, чтобы в нашей жизни, кроме любви, было что-то еще.

grazdano4ka: (Default)

Давным-давно, в далекой юности, когда у меня еще не было никакого жизненного опыта, зато было высшее педагогическое образование, я была свято уверена в том, что дети, с которыми регулярно занимаются - просто не могут не быть успешными в школе. То есть, другими словами - занимайся с ребенком, учи читать-писать, разговаривать-думать-рассуждать, считать-угадывать-строить, - и все будет более чем прекрасно.

И значит, те родители, дети которых звезд с неба не хватают - сами виноваты. А вот потому что занимались бы с самых первых дней, да даже еще до рождения читали ребенку в животе сказки и включали классическую музыку - сейчас бы таких ужасных проблем не имели.

Почему-то, пока не имеешь своего печального опыта, в голову не приходит простая в общем-то мысль, что есть люди, которые занимаются с ребенком день и ночь - просто для того, чтоб малыш держался в каких-то нижних границах нормы.

Именно для того, чтоб удержаться за эту нижнюю границу, как за подножку уходящего поезда, некоторые мамы годами платят значительные деньги логопедам и бесконечно отрабатывают скучные упражнения, водят ребенка на занятия по ИЗО, лепке, чтоб хоть немного развивалась мелкая моторика, к психологам, дефектологам, два раза в неделю по любой погоде тащатся с баулами в детский бассейн, занимаются дома по разным пособиям и штудируют специальную литературу.

И тем не менее успехи весьма скромны. Именно нижняя граница нормы.

- Куда это вы? Снова на занятия? вундеркинда растишь? - усмехаются не особо посвященные в проблемы окружающие. - Оставь ребенку детство. Я вот свою ни по каким занятиям не таскала, в школе всему научили. А твой что будет в школе делать?

Как будто на разных языках, точно. Сытый голодного не разумеет.

Да хоть бы взяли его еще в эту школу. Да хоть бы еще после первого класса не выгнали. Или в коррекционный класс не перевели. А мы бы уж в лепешку разбились... Занимались бы не поднимая головы. Ведь умение читать - это ерунда, когда у ребенка каша во рту, карандаш в руке не держится, куча проблем с вниманием, памятью и прочим... Вундеркинда ращу, ага...

Иногда, правда, какой-нибудь очередной очень внимательный врач-невролог удивится: "Смотри-ка, логика у него неплохо развита... Читает, говорите? А ну-ка расскажи мне, детка.... А сделай так и вот так... Да, мама, вижу, поработала на славу. При таком анамнезе и таких симптомах ребенок выглядит вполне, вполне... Где вы занимались?"

И мама горда и рада. Еще бы. Ну не избалована она подобными похвалами. С самого начала, когда ровесники уже садились, вставали, ходили, говорили, и их мамы с гордостью и такой немного показной грустью ("Ах, ну куда он так спешит...Пополз уже, в 6 месяцев! Теперь глаз да глаз...") рассказывали об этом на площадке - ей нечего было сказать. Хвастаться тем, что Ванечка вчера сказал долгожданное "мама", когда ровесники уже шпарят наизусть Чуковского - как-то даже унизительно. Потому что собеседники тут же пускаются в пространные рассуждения о том, что с ребенком надо заниматься, разговаривать, читать ему книги - вот как они, и все будет в порядке.

Да занимается она, и ничуть не меньше, а часто гораздо больше среднего. Потому что уже напугана, уже в панике - ну все уже сидят, встают, ходят, а мы-то что? Ведь мы и массаж сделали уже, и по врачам пробежались, а толку пока что-то не особо много. Врачи, сильно не вникая, прописывают препараты горстями, которые давать страшно, и не давать еще страшнее - вдруг сейчас упустишь время, а дальше уже не наверстаешь? И спросить особо не у кого. Не хотите, дескать, не пейте, но потом - к нам, пожалуйста, никаких претензий. Решайте сами, вы же мать.

"Ну вы же мать, - чуть позже скажет какой-нибудь психолог. - Вам должно быть интуитивно ясно, как поступить в таком случае. Что хорошо с одним ребенком, с другим - недопустимо. Рецептов здесь нет..."

Значит, что? - плохая мать? У хороших-то матерей и проблем нет.

Потому что - ну не ребенок же плохой, правда же. Ребенок плохим быть не может.

И как легко любить чистенького, опрятного малыша, которого хвалят все возможные педагоги, который занял все возможные места на всех олимпиадах, кроме того, делает успехи в английском и танцах, даже на соревнования ездит в другие города. И как больно после этого смотреть на свое вихрастое чудо, которое вылазит вечно невпопад, у которого весь пиджак в клее или пластилине, ручки текут, карандаши теряются. Вот он опять вышел без тапочка в мешке, без пенала и без задания в дневнике. И значит, опять надо бежать по школе и собирать свои вещи, а потом еще звонить кому-то из класса - "Извините, это мама такого-то. Скажите, а по математике задавали сегодня что-нибудь им? А что, не подскажете?.. да нет, мы не болеем, просто не записали ничего.... Спасибо вам огромное... Да, наверно, буду звонить, придется, спасибо..."

Любить и верить. И не раздражаться, и находить во всем этом хорошее, и как-то хвалить и поддерживать. Потому что - а кому он нужен-то, такой вот весь угловатый. Кто ему еще доброе слово скажет?...

А эти бесконечные вопросы от окружающих: "Оооо, в первом классе уже? ну и как? Учимся? Нравится?". Люди просто не понимают, что для некоторых это больная тема. Разве в первом классе может быть тяжело, плохо, неприятно??? Разве может первокласснику не нравиться школа??? Да полноте.

А вот и может. Не нравится. Не учимся, а мучимся. Можно хотя бы в выходные об этом не говорить?

А эти разговоры бабушек, слегка посвященных в проблему? Эти рассказы как бы невзначай - "Видела тут Юльку, соседку, ее Андрей профессионально занимается (плаваньем, боксом, китайским языком, рисованием...). Он, кажется, на полгода младше нашего? Ну да. Так вот, поехал сейчас на сборы. Вася, ты слышишь? Помнишь Андрюшу Иванова?.."

Легко быть мамой отличника. "Яяяя? Домашние задания с ним делать??? Да никогда! Я сразу сказала - с первого сентября только сам. Как хочешь. В детях, знаете ли, надо воспитывать самостоятельность...". Стенгазету рисовать? - с чего это, я работаю, мне некогда. Класс мыть - да вы вообще с ума посходили, нате вам сто рублей, наймите уборщицу, я не собираюсь. И вообще, что это за поборы еще, я вот сейчас разбираться пойду.

Хорошо, что есть мамы НЕвундеркиндов, бессловесный народ, которые готовы и класс с коридором бесплатно драить каждую субботу, и костюмы шить, и рефераты писать, и ехать на другой конец города за рабочими тетрадями на печатной основе для всего класса, и денег сдать сколько нужно хоть на учебники, хоть на видеонаблюдение, хоть на портрет господина Медведева, да даже на его конную статую, - только вы уж, Марья Иванна, потерпите нас,а? Будьте так добры! Ну сложно нам все дается, что ж поделаешь. Но мы - стараемся...

...И верить, что когда-нибудь - гадкий утенок обязательно превратится в Белого Лебедя...

grazdano4ka: (Default)

Однажды несколько недель назад мой старший сын, вернувшись из школы, заявил:

- Мама, мне надо нарядиться стойким оловянным солдатиком. У нас будет праздник 12 марта. Я буду стихотворение рассказывать на сцене...

Ну солдатиком так солдатиком. Надо так надо. К тому же праздник намечался, как тогда казалось, нескоро, до него была еще уйма времени.

- Нарядишься - охотно согласилась я.

И стали мы жить-поживать дальше, решая разные жизненные проблемы. Неделю просидели дома с отитом, потом неделю ходили в школу на 2-3 урока и бегали на УВЧ уха в физиокабинет, все это время постоянно подлечивая легкий насморк то у одного, то у другого, то у третьего; делали домашние задания, праздновали Международный женский день, справляли 11месячье Платона... В общем, жизнь текла своим чередом.

Хотя забыть о празднике Букваря было нереально. Потому что в школе детей готовили к выступлению, как новобранцев к первомайскому параду на Красной площади. "Миша, физкультура была?" - "Нет..." - "А что было?" - "Мы ходили в зал и там... ну, готовились... к празднику..." - "Миша, на пении какую песню пели?" - "Про буквы. Которую на празднике будем петь..." - ну и так далее.

Да, я знала все это время, что нужен костюм. Но на неделе делать его было решительно некогда, в выходные - просто лень, в праздник - и вовсе грех. Поэтому мы дотянули до последней недели.

Тянуть дальше совесть уже решительно не позволяла, и я приступила к делу.

Сначала мы залезли в инет. Полдня я мучила поисковики фразами типа "стойкий оловянный солдатик - картинки", "сказки Андерсена", "содаты", "драгуны", "гусары" и даже просто "детский новогодний костюм". Если отбросить кучу информации эротико-порнографического характера, которая вываливалась каждый раз на такой вполне невинный запрос, ничего нового я не узнала. А мне хотелось хотя бы взглянуть на солдатика времен Андерсена.

Прошерстив стопиисят сайтов с изображениями костюмов принцесс, фей, Золушек, Белоснежек, бабочек, пчелок, божьих коровок, стрекоз, Снежных Королев с редкими вкраплениями пиратов, человеков-пауков и мушкетеров, я плюнула и пошла к книжному шкафу. Дедовский способ не подвел - конечно, в сборнике сказок Андерсена оказалась весьма доступная моему пониманию картинка - изображение искомого героя. Сыновья стояли тут же, вытянув шеи, и смотрели на картинку через мое плечо.

- Мама! - вдруг осенило Илью. - А солдатик-то был на одной ноге! А Миша у нас на двух!

- Ну, с этим ничего не поделаешь, - сказала я. - Ногу мы оставим на месте.

Задача была непроста, но понятна. Как я поняла, оловянного солдатика от первоклассника, кроме количества ног, отличает еще наличие мундира, какого-то плащика сзади и головного убора в виде цилиндра с пером.

Для решения задачи были мобилизованы все подходящие по цветовой гамме ресурсы, как-то: полметра какой-то старой мышиной ткани, новогодний мешочек из Евросети золотистого цвета с двумя красными лентами, в который был упакован подаренный ДМ телефон, набор бархатной бумаги, клей, ножницы и швейная машинка.

В результате трехчасового махания волшебной палочкой и заклинаний, которые я произносила преимущественно про себя, так как в доме все-таки дети, получилось вот что:

 

И не хихикайте, я на вас бы посмотрела, да. Как бы вы делали этот идиотский цилиндр. Так, чтоб он стоял, держал форму и к тому же своим видом напоминал бы именно головной убор солдатика, а не новогоднюю упаковку телефона от Евросети.:)))

Качество фотографий, конечно, пострадало, потому что фотографировала с Платоном на руках сегодня в классе, как всегда, решая сразу несколько проблем: удержать младшего ребенка, сберечь фотоаппарат и собственно сфотографировать на память :))).

Надо сказать, другие мамы рукодельем не блеснули. Девочки были в фабричных платьях а-ля принцесса-в-кружевах, а мальчики кто в чем. Коллективные фото с праздника у меня и вовсе неудачные, так как мы с Платоном сидели в последнем ряду с краю и в зале было темно, поэтому утомлять не буду. Просто к тому, что Миша был в костюме не хуже всех :) - вот одно фото:

 

В общем, мальчик в жуткой блестящей шапочке - это Миша читает свое стихотворение. Там еще просматривается Красная шапочка и какой-то овощ, остальных идентифицировать не удалось.

Сам праздник - как праздник, ничего необычного: первая часть - инсценировка сказки Заходера про букву Я, вторая часть - вот собственно загадки героев сказок, в которой мы принимали участие :). Были дети из расположенного рядом детского сада и много родителей.

После праздника нам подарили от правительства Москвы книги - хороший подарок (книга эта на первом фото).

Платон вел себя весь праздник отлично, Илья - сносно. Правда, очень переживал, что Миша не догадался подогнуть одну ногу и на стойкого оловянного солдатика был совсем не похож.

Таким образом, один из трех праздников Букваря, которые мне суждено посетить в своей взрослой жизни, благополучно завершился.

Ура, товарищи.

 

ОРЗ

Oct. 10th, 2008 07:44 pm
grazdano4ka: (Default)

Помните унылые осенние утра из детства, когда встаешь рано утром с тяжелой головой и тоскливо думаешь о том, что сейчас надо выходить на промозглую улицу, тащиться в школу, отсидеть там 5-6 скучных уроков, да еще эта контрольная по математике...

И вдруг кто-то из родителей, случайно тронув тебя за руку, обеспокоенно говорит: "Ты чего такая горячая? И вялая какая-то! Да у нее, кажется, температура! Неси градусник! ... Ну так и есть, опять заболели... Звони в поликлинику! Раздевайся, доченька, ложись в постель. Что у тебя болит? Горло? Голова? Сейчас лекарство разведем, будет легче!"

И ты, стараясь не показывать никому охватившую тебя радость, ложишься в постель, накрываешься одеялом до подбородка и тихонько лежишь, такая печальная на вид, послушно глотаешь лекарства и теплый чай с малиновым вареньем, смотришь в окно на серое осеннее небо, которое не кажется больше таким унылым и мрачным, слушаешь стук дождя по стеклу и бесконечно радуешься в глубине души, представляя, как твои одноклассники сейчас бредут под дождем в школу...

Ты глядишь на круглые часы на стене и представляешь, что там сейчас поделывают в школе твои одноклассники. Вот начало первого урока... перемена... а сейчас контрольную пишут, бе-бе-бе... сдают тетради, кто что успел... А ты лежишь себе в постели с книжкой, перед тобой тарелка с яблоками-апельсинами-бутербродами; приходит врач, слушает-смотрит-выписывает лекарства, и значит, завтра-послезавтра ты тоже никуда не пойдешь...

И кто сказал, что болеть - это плохо? Это ж курорт. Неожиданный праздник.

...Сегодня утром Мишка встал с температурой и больным горлом. Вызвали врача. Ждем.

И я смотрю на часы и думаю о том, что не надо никуда собираться, одеваться, брести под дождем. Все дома. И можно отдыхать - сегодня, завтра, послезавтра... И мы все ужасно рады. Смотрим телевизор, едим вкусняшки и читаем то, что хочется.

Какая-то я неправильная мамаша...

grazdano4ka: (Default)

Пишу здесь и сейчас, чтобы в угаре первых недель жизни с малышом не забывать и не оставлять без внимания старшего сына...

Мой милый малыш. Ты ведь тоже малыш. Несмотря на то, что ты мужчина, что ты кажешься себе таким большим и значительным, что ты резко выдергиваешь у меня руку, когда я вдруг нечаянно беру тебя за руку на улице... ты все так же лезешь ко мне на колени, когда тоскливо, больно или страшно; ты все так же просишь посидеть с тобой перед сном и веришь в сказки; ты все так же, с удивлением и благодарностью, смотришь на мир, и для тебя бесценны всякие мелочи - от первых одуванчиков до мыльных пузырей...

Говорят, характер к 7 годам уже заложен. Ты добрый и сострадающий; с тобой легко договориться обо всем и интересно разговаривать. Ты настоящий помощник. Ты миротворец; не терпишь скандалов и ссор. Ты альтруист, отдашь все, что есть у тебя и что нужно самому. Можно спорить, хорошо ли это или плохо. Но это так... Да, нам с тобой легко не было, но мы потихоньку преодолеваем препятствия и движемся вперед.

Ты не помнишь, а я не забуду никогда первые минуты после твоего рождения - мы лежали рядом, и ты смотрел на меня впервые доверчивым взглядом. Смотрел на мир. За окном трещал мороз в 50 градусов, а мы лежали в пустой родилке - все вдруг побежали пить чай между двумя родами. Мы были вдвоем, и это были минуты счастья... Потом таких минут будет еще много, но эти - первые...

В свои 7 ты такой взрослый и в то же время такой хрупкий... Ты бываешь доверчивым, как щенок и ершистым, как котенок. Иногда я вижу в тебе себя, а иногда - совсем не вижу. Но от этого моем отношение к тебе не меняется...

Теперь ты у нас уже дважды старший брат. Два самых близких тебе человека, два брата - это подарок от нас с папой каждому из вас. Хотелось бы, чтоб вы были близки, были настоящими братьями - и по крови, и по духу, и по жизни.

Я люблю тебя, сынок...

Profile

grazdano4ka: (Default)
grazdano4ka

December 2015

S M T W T F S
   1 2 3 4 5
6 7 89101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jun. 11th, 2025 11:51 pm
Powered by Dreamwidth Studios