Иллюзия общения

У Маргариты семья, муж и десятилетний сын-четвероклассник. Мальчик активный, веселый, только вот способности к учебе у него, скажем так, очень средние.
- Правильно говорят, что природа на детях отдыхает! - вздыхает Маргарита. - Мы с мужем - круглые отличники, медалисты, краснодипломники... А сын... Эх!

Маргарита воспринимает отсутствие пятерок очень болезненно.
Она ведь так старается наладить эту чертову учебу! Все мамы в классе давным давно работают, занимаются своей жизнью, что там происходит в школе, особо и не знают, у всех дети учатся сами, у многих - весьма неплохо.
И только одна Маргарита "в декрете" уже больше десятка лет, таскает ребенка по развивалкам и педагогам, занимается дома и постоянно бдит, проверяя работы, объясняя, помогая, читая вслух параграфы, заставляя переписывать упражнения, решать дополнительные задачи и учить правила "так, чтоб от зубов отскакивало!" - и при этом сын учится с большим трудом. За домашние задания - пять, за классные и контрольные, где мама рядом не сидела - три с натяжкой. Средняя температура по больнице получается четыре.

При этом стоит только немного "отпустить вожжи" - кривая успеваемости тут же ползет вниз. Тройки-двойки пугают Маргариту до сердцебиения и дрожи в коленях. Ну как так, единственный ребенок - троечник, при неработающей маме? Ребенок без диагноза, материал элементарный пока еще, в начальной-то школе. Значит, недоработка?? Поэтому, завидев тройку в дневнике, Маргарита тут же включает сирену и удесятеряет контроль.

- Отстань ты от парня! - говорит Маргарите мама. - Сколько уже можно водить за ручку! Пусть учится хоть немного отвечать за себя!..  Пусть записывает задания, учит сам, сдает, исправляет оценки, если хочет - пора уже. Сколько можно клушей над ним стоять? ну будут тройки сначала, подумаешь - не конец света. Не всем быть академиками. Ты лучше о себе подумай! Тебе работу надо искать, хоть какую, как-то устраиваться в жизни. Люди с тремя детьми ухитряются работать! Думай о будущем!.. У тебя ни стажа, ни опыта работы, и с каждым годом ситуация все усугубляется! Вот от чего надо расстраиваться. А не от наличия троек у ребенка...

- Да какая работа! - отмахивается Маргарита. - Мне ребенок дороже! Целый день один, сам себе предоставлен, с ключом на шее? А учеба? Тройки? ну нет уж! Тем, кто с тремя детьми работает, проще - у них детей много. А у меня сын - единственный!..

Впрочем, в последнюю четверть Маргарита ослабила бдительность.
Серьезно заболел ее отец, попал в больницу с высоким давлением, попутно выявилось еще ряд заболеваний. Слава Богу, вовремя спохватились, папу подлечили, перед Новым годом уже выпишут домой. Но поволноваться и побегать пришлось всем. Искали врачей, консультировались, возили в больницу в судочках теплую домашнюю еду, Маргарита, как единственная в семье неработающая, была задействована сильнее прочих. Было не до уроков.
И результат отсутствия контроля уже налицо: четверть кончается через неделю, по английскому у сына тройка, и сделать ничего нельзя. Собственно, по русскому тоже тройка; но учительница, увидев чуть не плачущую Маргариту в полуобморочном состоянии, разрешила переписать пару диктантов, подготовившись дома предварительно.

Диктанты переписали, русский вытянули на жидкую четверочку, но англичанка непреклонна: на четыре он не знает. Поставить не могу, при всем уважении. Старайтесь, занимайтесь в следующей четверти, там посмотрим.

И теперь дома у Маргариты шок и траур. Она собственноручно распродала и раздала детным подругам  купленные заранее, чуть ли не в сентябре, билеты в цирк, в театры на  новогодние представления. Отменена поездка в усадьбу деда мороза и вообще все гости и радости. Найден репетитор - студентка-соседка, согласная заниматься в праздники. Всем родственникам сообщено - Новый год отменяется. Никаких подарков, никаких сладостей, игр, телевизора и мультиков. Ребенок наказан. Все каникулы он будет заниматься - преимущественно английским, но и остальными предметами тоже. А чтоб неповадно было.
Ужас, кошмар - троечник в семье.
- Если бы он не мог на четверку заниматься - другое дело! - возмущается Маргарита. - Но он может! Троек от лени нахватал! потому что недоучивал, а мне было некогда проверить. Вот пусть теперь доучивает на каникулах! Ничего, от занятий еще никто не умер... И от отсутсвия праздников тоже. А в следующий раз подумает, как тройки хватать. Спустишь с рук - так и покатится вниз.

Родственники тоже в шоке.
Дело в том, что Маргаритин сын - единственный ребенок на несколько семей. И все уже закупили новогодние подарки внуку и племяннику. Смартфон, радиоуправляемый вертолет, опупенный набор Лего,  какие-то игры и игрушки. Свекровь планировала забрать внука на три-четыре дня в январе, взяла билеты в аква-парк. Даже дед, который еще в больнице, очень просил жену купить внуку определенный подарок и по-детски ждет момента вручения...
Но Маргарита непреклонна - никаких подарков. Он не заработал. Подарки можно подарить и после. К 23 февраля, например.
А Нового года не будет, и точка.

- Так нельзя! - в один голос кричат родственники. - Учеба учебой, а праздник праздником! В этом году ребенок еще ждет деда мороза, может, в последний раз! На следующий год он уже будет подростком, все будет уже не так! Ты лелеешь свои комплексы, и в результате наказываешь не только ребенка, но всю семью! планы были у всех!.. И каникулы детям даются не просто так - во время каникул обязательно надо отдыхать и отвлекаться от учебы! Он ребенок! нельзя с ним так!..
- Пусть несет ответственность за свои поступки! - говорит Маргарита. - Я тоже останусь без праздника. По его милости! А английский все равно надо нагонять!

Как быть родственникам? бабушкам, дедушкам, тетушкам, которые мечтали устроить для ребенка праздник? Смириться и не лезть?
Мать знает лучше, что нужно ребенку, и она всегда права, потому что она мать?
Или попытаться как-то воздействовать на Маргариту? но как?
Папа мальчика как-то не "за" такое наказание, но и не особо против. Если жена считает, что нужно заниматься - так тому и быть, это ее епархия, тем более занимается она сама, папу не припахивает. Папа из породы трудоголиков, работает много, и только рад, что праздника в семье не будет - с чистой совестью уедет в офис.

Что скажете?

 А вы никогда не замечали, что у школьных учителей, да и у большинства педагогов вообще, -  как правило, сложные, проблемные, труднообучаемые, да и просто запущенные  собственные дети?
Вот даже своих учителей вспоминаю и ужасаюсь.

...Дочка нашей математички в начальной школе училась неплохо,потом все хуже и хуже. В седьмом классе ее уже буквально тянули за уши.   Впрочем, мучилась за партой она недолго,ибо в середине девятого класса благополучно родила маме внучку и из школы ушла.
При том, что эта учительница была нашей класссной, брызгала слюной и обзывала девчонок шлюхами за модные колготки в сеточку, заставляла в школьном туалете смывать водой с хозяйственным мылом накрашенные ресницы и отбирала сережки ))

У сына нашей учительницы по литературе, судя по всему, была банальная дисграфия,потому что до девятого класса он так и не научился даже фамилию свою писать без ошибок. Видимо,в советском союзе дисграфии не было, как и секса,потому что мама упорно пыталась его "натаскать" по русскому.
Его наказывали, лишали каникул,заставляли переписывать ручкой в тетрадь целые тома- впрочем, безрезультатно. Наверно, никто в нашей школе так не ненавидел учебу, как этот мальчик. Естественно, ни к чему хорошему это не привело...

Одна моя одногруппница (а заканчивали мы пединститут, если чо. Учителя начальных классов!) - искренняя противница не только раннего развития, но и дошкольного обучения вообще. По крайней мере, была.
- Разве ты не помнишь из возрастной психологии, - менторским тоном говорила она, - что обучение грамоте надо начинать в семь лет. Не раньше! Раньше - все равно бесполезно! Мозг должен созреть, ребенок - вырасти!
В соответствии с этими взглядами она и воспитывала сына.
И в школу в 7,5 лет привела абсолютного Маугли. Который до этого только ел, спал да бегал во дворе. Ни единой буквы,ни единой цифры ребенок не знал,клянусь.
Как он учился, каждый может представить сам.

Вот что это, а?
Учительская карма?
Человеческая глупость, лень или недальновидность? Так ладно бы у маляра или уборщицы. А то - у учителя с высшим образованием.
Профессиональная деформация?

Одна моя подруга, рассказывая про свою мымру-свекровь, всегда добавляет фразу:
- Ну а что ты хочешь,она ведь заслуженный педагог. С пятидесятилетним стажем.
Звучит это, однако, как "Делай скидку! Нормальной она не может быть по определению. Где ты встречала адекватного заслуженного педагога?.."

Так что все понемножку, наверно.

У одной моей соседки - дети-погодки, и, чтобы устроить из в детский сад,она пошла в прошлом году работатьтуда  воспитателем. Ее образование это позволяло.
За полгода из оптимистично настроенной счастливой мамочки она превратилась в чудовище.
- Я поняла, что надо уходить,- говорит она.- Ради своих собственных детей. Как я стала орать на них! Как они меня раздражают! Никогда не думала,что так будет! На работе постоянный детский шум,постоянно кого-то одеваешь, причесываешь,застегиваешь, разбираешькакие-то ситуации... Домой придешь - и то же самое. Дети, не видевшиеся с мамой, хотят общения, а я физически не могу! Хочу лежать в тишине!.. Написала по собственному желанию,ухожу. Я - не смогла...

А вы знаете какие-нибудь истории на эту тему?

 Что меня обескураживает в современном обществе - это культивирование с детства гипертрофированного чувста собственного достоинства.

Во втором классе писали какую-то контрольную работу на бланках. Главным требованием была необходимость написать свою фамилию строго в прямоугольничке. О чем учительница детям сказала пять раз. 
- Видите, дети, прямоугольничек? Все видят? Поднимите руку, кто не видит? Вася, ты видишь? А ты, Петя, тоже видишь прямоугольник? Пальчики все поставили на прямоугольник! Так, Наташа, поставила пальчик? Андрей? Вова?.. Значит, сейчас мы в этом прямоугольничке не торопясь, очень аккуратно, будем писать свою фамилию... и т.д.

В общем, весь класс написал в прямоугольнике нормально, а одна девочка нет.
Ей дали другой бланк.
Учительница встала рядом, еще раз все объяснила. Дескать, пиши строго в прямоугольнике, никуда за поля не выходи. Посмотри, как Таня написала, как Андрей. Поняла? да. Справишься? угу. Пиши. 
Девочка взяла ручку. 
И опять испортила бланк.

- Ну ты что, совсем балда? - сказала учительница. Подавая девочке третий бланк.
Девочка пришла домой и пожаловалась маме.
Мама ноги в руки и в школу. К завучу. К директору. Жалобы, заявления. Делу дали ход, у учительницы неслабые неприятности.Мама орет - мы, мол, так этого н оставим, оскорбление ребенка, пусть она за это ответит. Учительница, к слову скажу, очень хорошая, к ней в класс прорывались с боем.
Но из-за этой "балды" теперь вся школа на ушах.
Чуть ли не уволить теперь учительницу, гнать таких из школы ссаной тряпкой. Единственная незадача - октябрь месяц на дворе, выгнаь не проблема, где сейчас новую-то взять. Да еще не абы какую.

А мама ходит гоголем, да.
Не спустила, молодец. Достоинство отстояла.

И таких вот ситуаций - вагон.
Знакомая работает бухгалтером в детском саду. Не в Москве, правда. Рассказывает:

- Если мамочки раньше детку в сад отдавали и бежали на работу, то теперь отдают и идут под окно, подслушивать, что там в группе происходит. А тут незадача - окна пластиковые, холода наступили, все закрыто, ничего не слышно. Положили диктофон в плюшевого мишку. Прослушали. То, что услышали, им не понравилось. А услышали плач фоном (адаптационная группа двухлетних детей) и фразу воспитательницы ("Я сказала всем на стульчики сесть и не вставать. Быстро сели!"). Делу дали ход. Три опытных замечательных воспитателя пошли и уволились сразу. Остальные все на грани. Группу, в которой вс произошло, закрыли вообще. Но теперь хоть сад закрывай... У воспитателей руки опустились, никто работать не хочет.

Делать людям нечего, что ли?
Ну если такие нежные и трепетные, сидели бы с детьми дома.
А если ты оставляешь ребенка в группе из 25 рыдающих детей - то отдавай себе отчет, что посадить насильно на стульчик и не разрешить вставать и идти смотреть рыбок в аквариуме - в такой ситуации нормально.

И я бы всего этого не писала, потому что знаю: сейчас начнутся комментарии о том, что чувство собственного достоинства - это кошмар как хорошо, и его много не бывает.

Но тут на днях встретила знакомую.
У нее взрослая дочка - мамина гордость. Отличница, умница, веселая, компанейкая девочка, заводила, лидер и пр.В мае закончила достаточно престижный вуз, с июля устроилась на работу в очень приличную компанию, ну в общем все как по маслу. Перспективы, планы и т.д.

- Ну как дочка-то? - спрашиваю я.
А дочка... В психиатрической боьнице. С тяжелой депрессией.
В конце третьей недели работы, что ли, начальница прилюдно отругала ее за какой-то косяк. Идиотка, балда, мол, что я теперь клиенту скажу, овца. 
Девочка вернулась домой, легла лицом к стене больше не встала. Мам пыталась что-то сделать сама, но быстро поняла, что бессильна. 
Инвалидность оформляют, кажется.

У нас кругом какие-то крайности, не заметили?
С одной стороны - философия "не парься", а с другой - придается какой-то сакральный смысл мелочам, на которые мы раньше и внимания-то не обращали.
И ведь, заметьте, здоровее были.
Например, о том, что депрессия - это болезнь, которую лечат, лично я узнала не так давно. До этого искренне была уверена, что это бабская блажь.
Я безусловно не утверждаю, то бить детей указками и крыть их матом - правильно. Чувство собственного достоинства надо воситывать. Своего ребенка надо защищать. 

И в то же время защищать адекватно потенциальной опасности.
И учить на что-то смотреть сквозь пальцы и не принимать близко к сердцу.Ну хотя бы не всякое "дурак" понимать буквально и принимать на свой счет.

А вы как думаете?

 Наталья разведена, одна воспитывает сына семи лет.
Впрочем, окружающие уверяют ее, что уж кому-кому, а ей грех роптать. Бывший муж помогает и деньгами, и участием. 
Однако несколько месяцев назад бывший женился второй раз, и участие его резко сократилось.
Все чаще он не может взять ребенка к себе,  раздражается, когда Наталья дергает его по мелочам, недавно заявил, что парня пора приучать к самостоятельности, пусть учится сидеть дома один, как-никак в первый класс идет, и содержать няню для "такого лба" уже глупо. В общем, по мнению Натальи, всячески пытается оптимизировать расходы.

Апофеозом для Натальи было то, что папа не смог, а скорее, не захотел явиться на выпускной в садик.
- Что еще за выпускной? - проворчал он. - С работы мне, что ли, отпрашиваться теперь? Глупости! Если бы действительно что-то серьезное, я бы отпросился, а на утренник - смешно!..Сходи сама! Я возьму его в субботу на два дня, и отпразднуем, а в рабочий день я буду занят...

Наталья серьезно обиделась.
Хотя бывший муж сдержал обещание, в ближайшую субботу забрал сына, завалил подарками и устроил ему марафон по злачным детским местам, такое отношение к "выпускному" из сада покоробило. Этого события Наталья ждала, готовилась вместе с другими мамами, вложила душу. И считала, что прийти на часок порадоваться за сына папа вполне бы мог.

Теперь на повестке дня у Натальи следующая проблема - 1 сентября, которое в этом году особенное - первый раз в первый класс. Вроде бы договорились, что уж в школу-то поведут ребенка вместе.
Однако опять вышла накладка.
В этом году 1 сентября выпадает на субботу, и почему-то сначала думали, что поход в школу соответственно перенесется на понедельник, третье. И только недавно из школы позвонили и сообщили, что торжественная линейка состоится 1 сентября, несмотря на субботу, как положено.

- А первого я не могу! - сообщил бывший. - Мы в ночь с первого на второе только из отпуска прилетим! Так что извини, ничего не получится... Я потом сына заберу, и мы отпразднуем...

- Ты представляешь! - делится с подругами Наталья. - Сын в первый класс, а папаше некогда отвести! "Потом" он отпразднует! В отпуске он, видите ли! Нет уж! Дорого яичко к празднику! Прилетел бы на день раньше из своего отпуска! 
- Да ладно тебе! - говорят подруги. - Не так просто прилететь на день раньше! Потом, прилететь, чтоб полчаса постоять в толпе родителей на линейке? Да ну! Ты зажралась, дорогая. Твой бывший - нормальный отец! Во многих полных семьях первоклассника ведет кто-то один, а второй родитель идет на работу, и ничего!
- В полных семьях - другое дело! - стоит на своем Наталья. - Там отцы живут с детьми, и празднуют в этот день вечером, например. А не через неделю, как у нас...

В общем, Наталью не убедить.
Она делает далекоидущие вводы - женился, мол, и на сына стало наплевать. И на выпускном не было, и на 1 сентября, да и вообще стал относиться по-другому. А если сейчас еще в новом браке кого-то родит, так и вообще дорожку к сыну забудет...

А может быть, Наталья права, и это действительно звоночки - отец отдаляется от сына? Хороший отец сделает все, чтобы присутствовать в такие моменты? И отпуск перенесет на другое время, чтобы гарантированно присутствовать? 
Что думаете?

  Приятельница пришла с родительского собрания в расстроенных чувствах.

Второклассники на первом в году уроке изо рисовали рисунки на банальную тему: "Как я провел лето". Все рисунки учительница в красивом порядке прикрепила на соответствующий стенд в классе, и обратила внимание родителей - вот, мол, посмотрите, ваши дети рисуют. В принципе, это у нее обычная практика - показывать поделки и творческие работы детей на собрании родителям.

Кто-то изобразил голубое море с корабликом и песчаный пляж, кто-то пальмы, бассейн и людей в купальниках, кто-то парк с аттракционами, кто-то даже Диснейленд, а сынуля моей приятельницы мудрствовать не стал и нарисовал диван и стол с компьютером.
Единственный в классе.
- Я точно знаю, что все лето в Москве сидели многие! - вздыхает приятельница. - Тем не менее другие дети нарисовали кто лес с грибами, кто реку, кто качели во дворе. Один мой отличился... Представляешь?

У приятельницы сейчас не самый лучший период.
Она растит сына одна, много работает, к тому же в этом году у нее серьезно болеет мама, приходилось мотаться по больницам, и с деньгами было крайне сложно, о поездках речь не шла.
Тем не менее с ребенком она старалась заниматься. По выходным обязательно устраивала культпоход - в парки, в музеи, в зоопарк, в центр города. На роликах катались. На недельку ездили на дачу к подруге, старались гулять, и в лесу были, и на речке - в общем, все совсем не так грустно, как на рисунке.
Конечно, все заметили, что там говорить. Улыбались  и переглядывались. Неприятненько.

А ведь сейчас что ни тема для творческих работ в школе, то находка для шпиона.
Сочинения "Выходные в моей семье", "Мои новогодние каникулы", "Профессии родителей"...
Тексты на английском: "Мой день", "Моя семья", "Чем занимается моя мама", "Хобби членов моей семьи"...
Темы по окружающему миру: мой дом, план моей комнаты, мое рабочее место...

Хорошо, когда такое задают на дом, и можно как-то мягко подкорректировать результат, ведь одно и то же событие или явление можно представить по-разному.
Раньше все было как-то проще: "Моя мама инженер, мой папа инженер, я - пионер, мой брат - октябренок, мы живем на третьем этаже в двухкомнатной квартире". И у всех более-менее одно и то же. А сейчас у всех по-разному, иногда сильно по-разному.

И еще  терзают смутные сомнения, что все эти жжжжж неспроста.
Хотя умом-то понимаешь, что все это просто развитие речи, темы эти были в школьной программе испокон веков и прочее, тем не менее в ситуациях, подобных той, в которую попала моя приятельница на собрании - неприятно как-то. И тревожно.

Большой брат следит за нами? Или это параноя?
Как думаете?

 У Киры семья, муж и восьмилетний сын-второклассник.
Кира придерживается демократических взглядов на воспитание. С самого раннего детства много говорит с ребенком, терпеливо раз за разом объясняет, почему нельзя делать то или иное, старается не ругать, и уж тем более не наказывать. Саму Киру воспитывала жесткая, авторитарная мама, и, хотя физически девочку никто пальцем ни разу не тронул, она с ужасом вспоминает мамины окрики, недельные бойкоты за четверки или за невымытый за собой стакан, и свой липкий ужас каждый раз в ожидании очередного наказания.
Нормальных отношений у взрослой Киры с матерью нет, и повторения такого в будущем со своим сыном не хочется.

Можно сказать, сына Кира теперь воспитывает "от противного" - никогда не делает так, как сделала бы мама.
Муж Киры немного в недоумении от такой либеральной системы. Сам он тоже искренне считает, что с мальчиком надо бы пожестче. Пять, десять, пятнадцать раз повторять одно и то же, увещевать, объяснять и уговаривать вместо того, чтоб один раз объяснить, а на второй уже жестко требовать, он считает глупостью и "бабством".
- Уму непостижимо! - ворчит он порой. - Да меня за такое поведение отец давно бы уже выпорол, как сидорову козу! И проблемы бы не было!..
Кира каждый раз приходила в ужас - как  это выпороть! С ума сошел! Это ребенок! 
- Какой ребенок! - ворчит муж. - Здоровый лоб! Давно пора брать его в ежовые рукавицы!..
 
Тем не менее, как во многих семьях, папа мальчика много работает, и воспитание в основном на Кире.
Когда сын пошел в школу, Кира твердо была уверена, что уж за что-за что, а за отрицательные оценки ругать сына не будет. Раз за разом она повторяла мальчику, что учится он не для мамы и не для оценок, а для себя. Для того, чтобы быть умным, успешным, много знать и уметь и так далее.

В первом классе. как водится, дети учились без оценок и практически без заданий.
Задания, конечно, задавались - в форме "по желанию". Кто хочет - пусть дома выучит стишок, раскрасит картинку, сделает поделку и нарисует рисунок по сказке. А в награду за это получит картинку или звездочку в дневник.
И большинство учили, раскрашивали, рисовали, вырезали, делали маленькие доклады и пересказы - по желанию.
И ходили все в звездах и солнышках.

- А ты чего? - каждый раз спрашивала Кира сына. - Давай нарисуем дома рисунок и получим звездочку?
- Это по желанию, - кадый раз отвечал ребенок. - Тем, кто хочет. Я - не хочу.
И Кира этим даже гордилась. Сын имеет собственное мнение. Хочет делает, не хочет - нет, молодец. Учится не ради оценок. Принуждать его она не видела смысла, хотя почти все мамы признавались, что в той или иной мере детей заставлять что-то делать приходится. Да и учительница настоятельно рекомендовала делать задания.
- Но он не хочет! - отмахивалась Кира. - Не буду я его заставлять. Он учится для себя!
К концу года сын уверенно скатился в аутсайдеры. Неглупый и в общем-то хорошо подготовленный к школе мальчик, он целый год не делал абсолютно ничего. Кира была ошарашена, что и учительница, и дети в классе были о нем невысокого мнения, считают едва ли не дурачком. 
- Ну ваш-то, конечно, слабенький! - сказала ей перед летними каникулами учительница. - Не теряйте времени хотя бы летом, занимайтесь по чуть-чуть...
Кира ушла с собрания в шоке.

Но ужас начался во втором классе.
Если раньше учительница только качала головой, вздыхала и убеждала, то теперь она начала ставить двойки.
Не выучил стихотворение - 2.
Не принес альбом с рисунком - 2.
Нет домашней работы по математике - 2.
За работу на уроке - 2...

- Так нельзя! - возмутилась было Кира. - Это ребенок!
- А что вы хотели? - пожимает плечами учительница. - В первом классе мы учились без оценок, а теперь - другое дело. Я должна оценить его работу, а работы нет. Делайте задания, исправляйте двойки, я и так иду навстречу, сразу два в журнал не ставлю.

При всем при этом сына двойки абсолютно не пугают.
Он смотрит на маму огромными синими глазами и ни капли не расстраивается. И двойки исправлять не хочет. И разговоров не понимает. 
Кира в полнейшем недоумении: она прекрасно помнит, как в начальной школе расстраивалась даже из-за четверок, ни спать, ни есть не могла. Хотелось сделать лучше, хотелось заслужить похвалу, порадовать маму...
Здесь же абсолютный пофигизм и полное нежелание работать. А ведь это только сентябрь второго класса...

Кира довоспитывалась? Разбаловала? Пора менять курс воспитания на 180 градусов и вешать в переднем углу на гвоздь ремень?
Конец демократии? Тупик?
Выходит, права была ее мама, когда держала дочь в ежовых рукавицах и заставляла исправлять четверки?
А может, все-таки можно по-хорошему, уговорами и объяснениями? Может, школу поменять? учительницу? кинуться к психологам? будет ли смысл?

А через месяц уже конец первой четверти, и как выходить из ситуации, Кира не представляет.
Что думаете?

 Вопрос, конечно, в основном к "детным" френдам. Как вы относитесь, когда вам звонят активисты из родительского комитета школы или детсада и вкрадчиво просят "помочь" - сделать генеральную уборку класса, помыть или заклеить окна, украсить класс, нарядить елку, постирать шторы, помыть и привести в порядок игрушки в группе, в том числе, пошить куклам платья, почистить территорию детсада и т.д.?
Ходите на подобные субботники?
Или шлете активистов лесом?

С одной стороны, дело-то, безусловно, нужное. Для своих же детей.
Конечно, в школе, например, есть уборщица, она каждый день моет пол. Но оттирать парты, мыть окна, протирать пыль на полках и фикусах она не будет. Не то, чтобы это вот прям категорически не входило в ее обязанности, но... За пятнадцать тыщ рублей в месяц, сами понимаете, спину гнуть никто особо не хочет.
Нет, в принципе, выход есть - платите, уборщица тогда с удовольствием сделает все, что надо. 

И каждый сентябрь поднимается этот вопрос - давайте, мол, решать, либо сбрасываемся на уборку, по сто рублей в месяц, либо будем убирать сами. И каждый год поднимается вой - помилуйте, да это поборы! Это незаконно! Да и вообще, с ума сойти, по сто рублей месяц, почти тыщу за год надо сдать! Это за что такие деньжищи??? Пыль протереть да окна два раза в год помыть? Да мы сами придем! Тут работы на полчаса, если взяться, а вы - тыщу за это платить!.. Совсем уже обленились!

А потом, когда доходит до дела, начинается - одна мама работает, вторая болеет, у третьей еще грудной ребенок, четвертая уезжает в командировку, пятая - вовсе не мама, а бабушка семидесяти пяти лет, с давлением и полиартритом, и просить ее помыть в классе окна как-то неудобно...
Шестая - многодетная: "У меня четверо учеников в школе, я вам что, четыре класса отмыть должна? Сейчас!".
Седьмая - мать-одиночка, на двух работах колотится, к ней вообще на кривой козе не подъедешь - ни денег никогда не сдает, ни времени у нее на всякие глупости нет.
Восьмая - финансовый директор крупной фирмы, на все вопросы отвечает коротким "Сколько?". Да, тыщу рублей она сдаст без проблем, но кому нужна ее тыща, если большинство решило - мыть самим?

- Вот видите, никто не хочет убираться! Давайте сбрасываться на уборку!
- Ну почему не хочет-то? Я - с удовольствием приду, только не в субботу, а в четверг, и не в этот, а в какой-нибудь другой... Или во вторник, но только не в первый и третий вторник месяца... Если муж сможет с ребенком посидеть...

Есть у вас такая проблема?
Ходите на общественно-полезные работы в детские учреждения? Злитесь при этом? А может, совсем не злитесь, потому что понимаете - надо?
Или демонстративно игнорируете, ибо не обязаны?

 Моя приятельница Алина искренне возмущается засильем гаджетов в школах.
- Не понимаю, почему эти смартфоны не запретят. Хотя бы в начальной школе. Это же ужас - на перемене дети не бегают, не играют, а сидят, уткнувшись в мерцающие экраны. Один играет - пятеро смотрят. Это разве отдых?.. А на глаза какая нагрузка? На мозг? На сознание? Почему учителя-то молчат?..
- Ну, а что поделаешь? - разводят руками учителя. - Мы не поощряем, напротив - на каждом собрании говорим, что не стоит, мол, не нужно этого. Но родители купили, в школу взять с собой позволили. Не забирать же? Забрать мы права не имеем... Да и не будем мы брать на себя такую ответственность, заберешь такую дорогую вещь, а с ней не дай Бог что, зачем  эти проблемы?.. 

У Алины сын-третьеклассник, и Алина твердо решила - другие пусть как хотят, а у ее ребенка никаких гаджетов не будет.
Не потому, что денег в семье нет, а просто - баловство это. Незачем. Вон сколько поколений выросло без гаджетов прекрасными людьми, а сейчас что? Ведь страшно смотреть, как дети в эти свои смартфоны уткнутся и вынырнуть не могут! Нет уж. Ребенок должен быть ребенком, а не приложением к экрану. Пусть читает, рисует, бегает, играет в настольные игры, смеется, а не сидит с бледным лицом, уткнувшись в электронную игру...
 
- Мам, купите мне смартфон, а? - застенчиво просит у Алины сын. - У всех уже есть! 
- Так-таки прям у всех? - прищуривает глаза Алина.
- Ну... не у всех, конечно, но у многих... У Анрея и Лизы планшеты, у Кати, Вовы и Дениса айфоны, у Игоря с Антоном пиэспи, еще у многих - андроиды...
- Вот и нечего гнаться за многими! - строго говорит сыну Алина. - Все равно не угонишься! Ценность человека - совсем не в этом. Ты должен это понимать! Зачем тебе сейчас смартфон, сам подумай? играть? Вон, дома есть компьютер, мы тебе даем поиграть определенное время - этого хватит. Бесконечно играть в электронные игрушки - очень вредно!.. Чтоб позвонить - у тебя есть телефон. А больше ничего не надо.

Телефон у Алининого сына действительно есть - старый мамин, с бабочкой. 
Мальчишка его отчаянно стесняется и никому не показывает.
Обижается на родителей, завидует одноклассникам, униженно выпрашивает у них гаджет на время - немного поиграть.
- Ну пожааааалуйста...
- Свой надо иметь! Что ты все время просишь, вы нищие, что ли?... А ты мне что дашь, если я тебе дам планшет?..
И ведь сделает все, что попросит хозяин планшета или айфона.

- Ой, да что с него взять! у него телефона-то нет! - говорят одноклассники. - Он все время просит!..
С какой-то точки зрения Алина права, бесконечно тыкать пальцами в экран - тоже нездорово. Только вот таких детей, как ее сын, жалко. Чувствуют себя людьми второго сорта, если уж называть вещи своими именами. 
Ведь это очень важно в школе - быть не хуже всех.

А вы что думаете?

Честно говоря, вымораживает меня вот эта нынешняя система, когда первоклассникам не ставят оценок, трясутся над ними как над новорожденными цыплятами и  хвалят за все подряд.
Делает ребенок что-то - молодец, умница. 
Демонстративно не делает НИЧЕГО - ну что ж ты так, ай-ай-ай. Завтра сделай уж пожалуйста, не забудь.
Он и завтра не сделает. И послезавтра.
В школе с ним играют, веселят и ни в коем случае не напрягают, потому что ИДЕТ АДАПТАЦИЯ. Ну и что, что апрель на дворе.

Ответственности никакой. Задания не запоминают, потому что на выполнение этих заданий смотрят сквозь пальцы. Что там учительница сказала - всем фиолетово. Вроде бы что-то надо написать в тетради. А может не в тетради. А может и не надо писать... Родители беспокоятся, звонят друг другу, узнают, что же конкретно было сказано-то.
Слава помидорам, теперь у нас электронный дневник, где написано членораздельно, что прочитать, куда выписать и каким образом - в строчку или в столбик. И уже даже как-то удивляет, что такие вещи раньше первоклассники запоминали сами.

А самое неприятное в том, что как оно начнется, так и покатится.
Вы думаете, он после этого во втором классе задания будет запоминать? Или в седьмом?
Ну вот вы бы, взрослый человек, стали бы напрягаться и что-то делать на работе, если бы вам так и так зарплату бы давали и уволить никто бы права не имел? Да что там уволить - даже расстроить, до слез довести, назвав лодырем и разгильдяем?  то-то же.

Учительница моего старшего сына ставила оценки вопреки всем указам. И я считаю, что она права.
Сначала только хорошие оценки ставились.
И даже в этом случае родители и дети уже как-то стимулировались. Ну как же, у Тани уже две пятерки, у Игоря одна, у а моего еще ни одной. А вот-вот уже двойки-тройки будут ставить, сказали. Надо поднажать...
В первом классе у нее все УЧИЛИСЬ. А не ждали, когда начнется второй класс с оценками.

В этот раз у нас более законопослушная учительница.
Нет, задания- то она  задает. Но никак эти задания не оценивает.

Сегодня праздник букваря, и к этому дню надо было выполнить творческую работу из нескольких пунктов. Об этом предупреждалось за месяц, говорилось на собрании.
Работы принесли и сдали. Некоторые, и мы в том числе, можно сказать, вложили в работу душу. Старались, оформляли, делали несколько дней. Отнесли в школу шедевр. Другие, вспомнив видимо вчера вечером, что-то там начирикали наспех на криво оторванной бумажке карандашиком. Как говорится, сделали "на отвали". Ну и третья группа людей не озаботилась выполнением задания  вообще.

И что вы думаете: все, кто хоть что-то сделал - молодцы. Кто ничего не сделал - ну что ж вы так, ребята. И все.
какой вывод сделает ребенок?
Вон Петя играл все каникулы, а мы переживали, лазили в интернете, искали идеи, рисовали-оформляли, в школу несли на вытянутых руках. В результате и Петя молодец, он хороший, и Вася, он задание сделал.

Кто-то тут заметил уже, что растим мы поколение безответственных, инфантильных, поверхностных людей...

Все знают, что школьные оценки, да и любые оценки вообще  - дело субъективное.
Одну и ту же работу разные учителя могут оценить по-разному.
Например, грязно или путанно написанную работу по математике с верными решениями, было дело, оценивали и на "5", и на "3".

И в связи с этим есть учителя-"душки", которые оценки явно завышают, а есть - "грымзы", которые постоянно "придираются" и оценки занижают. За грязь, неаккуратность, неправильное оформление, помарки, некрасивый почерк и ошибки "не по предмету" Например, грамматические ошибки в той же контрольной по математике.
Ученки, ясное дело, обожают "душек" и ненавидят "грымз".

Да и родители, если честно, тоже.
Часто приходится слышать рассказы, что вот, дескать, "учились в старой школе - парень из троек не вылазил", перешли в новый класс - он отличник. Семья в восторге. Или, наоборот, в "старой школе одни пятерки у ребенка по английскому, а тут эта грымза больше четверки не ставит...". Чуть ли не школу менять думают. Зажимают ребенка. придираются...
- С ума сойти! - стенают родители. - Снизили оценку в годовой контрольной из-за того, что не отступил две клетки справа, точку не поставил после заголовка "Задача №5" и перечеркнул пример! Это же работа по математике! задание он решил верно! За что четверка?!!..
И в первый момент действительно возмутительно - как это так, ребенок явно одаренный, перемножает в уме многозначные числа, с ходу решает задачи для учащихся на два класса старше, а за годовую контрольную по математике, рассчитанную на очень средних детей, имеет "4".

А с другой стороны, наверно задача школы в какой-то мере состоит еще и в том, чтобы научить ученика выполнять общепринятые требования к работе. Есть правила оформления, пять клеток вниз, две в сторону, заголовки посредине строчки, после всех предложений ставится точка, число пишется так-то, во всех работах одинаково. Эти правила достаточно простые, но их надо выполнять. И школа должна этому научить.
Маразм, говорите? Лишь бы верно посчитано, думаете?

Между прочим, к кандидатским и докторским рабоам, вернее к их оформлению, тоже дурацкие маразматические требования, насколько я знаю. Написанную на салфетке гениальную формулу никто рассматривать не будет, пусть даже она может спасти человечество. К написанному на коленке бизнес-плану ни один банк серьезно не отнесется, пусть даже его автор - гениальный предприниматель. Мятые, рваные, перечеркнутые документы в некоторых местах не принимают. И обижаться на это глупо. Надо уметь соблюдать правила.

Именно этому нас и учат "грымзы", снижая оценку за жирные пятна в тетради.
Так ли они не правы? И так ли хороши учительницы - "душки", которые ставят пятерки за каждый вздох.
Легкие пятерки чем-то похожи на легкие, даром доставшиеся деньги. Ну по крайней мере мне так кажется. Они расхолаживают и развращают.

И я вот думаю: при наличии выбора, что лучше, учиться у "душки" или у "грымзы".
Лично мне "грымзы" как-то больше по душе, при условии, конечно, что это не травля ученика, а адекватное, ненадуманное снижение оценки за некачественную работу.

А вы как думаете?